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2025年多地中考釋放新信號

http://www.ainooo.com2025年06月30日 10:32教育裝備網(wǎng)

  全國大部分地區(qū)2025年中考已經(jīng)結(jié)束。記者在北京、天津、重慶、貴州等地采訪發(fā)現(xiàn),多地中考試題將知識融入生活情境,注重對學生思維過程、綜合運用能力以及核心素養(yǎng)的考查。
  
  減少機械刷題——
  
  重慶市第九十五初級中學校數(shù)學教師竇薇認為,重慶2025年中考數(shù)學試卷體現(xiàn)時代性與科學性,引導學生重視生活體驗,關注社會發(fā)展。
  
  “試題包含新能源汽車的抗撞能力、《哪吒2》觀影情況、城市垃圾分類情況等。”竇薇說,“這些題目更注重考查學生的思維能力和全面理解能力,避免死記硬背。”
  
  貴州省黔西南州興義筆山中學副校長羅倫鶴說:“今年中考試題更貼近生活,這要求學生除學習書本知識外,還要了解生活常識,對生活中遇到的問題有自己深入的思考,并能運用所學知識解決問題!
  
  今年天津中考,道德與法治、歷史科目開卷筆試,允許攜帶任意紙介質(zhì)參考資料,打破“開卷即抄書”傳統(tǒng)模式,側(cè)重考查學生的思維過程,為考生回答問題提供充分的思考空間,從而有效減少機械刷題。
  
  注重情境創(chuàng)設——
  
  “江蘇13個設區(qū)市語文學科試卷通過優(yōu)質(zhì)的語料選用和多樣化的情境創(chuàng)設,引導學生積極探索與健康成長;物理學科試卷注重創(chuàng)新情境,明確設問,切實考查學生解決實際復雜問題的能力!苯K省教育廳基礎教育處副處長葉兵介紹。
  
  北京今年中考數(shù)學試卷通過多元化情境創(chuàng)設,引導學生將科技發(fā)展、生活實踐等與解決數(shù)學問題深度融合。其中一道題以制造業(yè)中企業(yè)的銷售和管理為背景,考查學生多角度分析產(chǎn)品銷售方案與利潤優(yōu)化的決策能力。
  
  采用成語“能工巧匠”考查軸對稱圖形的概念,選擇某校學生每月參加志愿服務時間的素材考查數(shù)據(jù)分析能力……天津市耀華中學高級教師閻冬雪說,今年天津的中考數(shù)學試卷注重遴選現(xiàn)實中有意義的素材,在考查數(shù)學知識與技能的同時,推動評價方式多元化、過程化、情境化。
  
  石家莊市第四十四中學教學處主任許瑞霞說,今年河北省中考試題較少考查“純粹”的問題,更加關注學生在真實情境中對所學知識的綜合應用,以及跨學科知識的整合與運用。
  
  考查關鍵能力——
  
  關鍵能力是核心素養(yǎng)的重要組成部分。以初中物理學科為例,重點考查的關鍵能力包括模型應用能力、信息獲取能力、分析歸納能力、實驗探究能力和創(chuàng)新應用能力等。
  
  今年北京中考物理試題注重利用文字、圖像、圖形和圖表等方式呈現(xiàn)試題信息,考查考生的關鍵能力和科學思維。例如,有道題以生活中恒溫風速儀為載體,利用文字、圖形、圖表等方式呈現(xiàn)溫度、電阻的信息,考查考生信息獲取能力;利用風速、熱量、溫度、電阻和電壓等物理量之間的關系,體現(xiàn)對綜合能力和分析能力的考查。
  
  貴州省黔西南州興仁市實驗中學校長徐龍介紹,今年中考試卷更加注重對學生綜合能力的考查,比如,語文、英語科目增加了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容,物理考試重點考查學生的實驗能力。
  
  重慶化學試卷提升了實驗題的分值占比!斑@意在引導師生重視實驗教學,在課堂上完整還原實驗步驟、分析實驗現(xiàn)象,培養(yǎng)學生科學探究能力!蔽髂洗髮W附屬中學化學教師寧曉強說。
  
  培養(yǎng)“核心素養(yǎng)”——
  
  梳理多地今年的中考命題,記者發(fā)現(xiàn),中考試卷的使命已經(jīng)從篩選“解題高手”轉(zhuǎn)向發(fā)掘“問題解決者”與“責任擔當者”。針對這一改變,如何做好教與學?
  
  “初中階段,各學科學習都要重視對核心知識的理解,將各個基礎概念、公式、定理等融會貫通,形成完備的知識體系!比~兵說。
  
  重慶兩江新區(qū)教育發(fā)展研究院教研員陳曦說,教師在教學中,應注重對教學情境的合理運用,通過科學選擇情境材料、設置開放性問題等,引導學生多角度思考,從而提升綜合思維能力。
  
  許瑞霞認為,中考選拔將逐步形成“知識+能力+價值觀”的綜合評價體系,學生要從“應試”轉(zhuǎn)向“核心素養(yǎng)”培養(yǎng),主動適應靈活、開放的命題趨勢。
  
  如何培養(yǎng)“核心素養(yǎng)”?天津市靜海區(qū)教師發(fā)展中心中學教研部副主任薛金生建議,要多在實踐中學習,嘗試在解決實際問題的過程中,把學到的知識轉(zhuǎn)化為能力和素養(yǎng)。同時,多參與項目式學習、探究性學習等活動,鍛煉綜合能力和創(chuàng)新能力,為適應未來社會發(fā)展做好準備。
  
  新華社北京6月27日電

(來源:新華社 )
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