《關(guān)于開展全國(guó)學(xué)校急救教育試點(diǎn)工作的通知》明確指出，要“加強(qiáng)學(xué)校急救教育”，“在校園內(nèi)配備相關(guān)急救設(shè)施設(shè)備與物品，并對(duì)學(xué)校教師、學(xué)生進(jìn)行急救知識(shí)教育和技能培訓(xùn)，研制急救設(shè)施設(shè)備配備規(guī)范（試行）和急救技能培訓(xùn)方案（試行），探索校園急救技能證書開發(fā)試點(diǎn)建設(shè)工作，形成可復(fù)制、可推廣的急救教育經(jīng)驗(yàn)做法，推動(dòng)各級(jí)各類學(xué)校強(qiáng)化急救教育”。作為第二批全國(guó)急救教育試點(diǎn)學(xué)校，江蘇護(hù)理職業(yè)學(xué)院積極服務(wù)健康中國(guó)戰(zhàn)略，充分發(fā)揮醫(yī)衛(wèi)類院校優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化校地協(xié)同，一體推進(jìn)大中小學(xué)急救教育。
　　
　　一體構(gòu)建急救教育網(wǎng)絡(luò)。急救教育是新時(shí)代學(xué)校衛(wèi)生與健康教育的重要內(nèi)容，提升全民急救素養(yǎng)必須從教育做起。江蘇護(hù)理職業(yè)學(xué)院貫徹落實(shí)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作的意見》要求，積極完善新時(shí)代學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作格局。學(xué)校認(rèn)為，加強(qiáng)大中小學(xué)急救教育要突出黨建引領(lǐng)、校地協(xié)同，強(qiáng)化多方聯(lián)動(dòng)，堅(jiān)持以政府部門為主導(dǎo)，以醫(yī)衛(wèi)類院校為牽引，以其他各級(jí)各類學(xué)校為主體，充分發(fā)揮地方衛(wèi)健、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)等部門的作用，構(gòu)建系統(tǒng)協(xié)調(diào)的大中小學(xué)急救教育網(wǎng)絡(luò)。
　　
　　一體深化急救理念內(nèi)涵。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，急救教育首先要加強(qiáng)急救理念與意識(shí)的培養(yǎng)，讓青少年在掌握急救知識(shí)與技能的同時(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感與人文關(guān)懷精神。校地協(xié)同推進(jìn)大中小學(xué)急救教育，應(yīng)遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律與思想道德教育規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生急救意識(shí)，將急救教育有機(jī)融入思政課程與課程思政，構(gòu)建縱向銜接、橫向貫通、螺旋上升的急救理念提升體系。江蘇護(hù)理職業(yè)學(xué)院堅(jiān)持立德樹人，以大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)為引領(lǐng)，聯(lián)合市域內(nèi)大中小學(xué)一體推進(jìn)急救宣教、健康促進(jìn)等活動(dòng)，共同開展文化浸潤(rùn)、思政引領(lǐng)、榜樣示范等教育，學(xué)校先后涌現(xiàn)出韓寶鑫、丁宇辰等一大批德技并修、見義勇為的先進(jìn)典型，獲得“全國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”“江蘇好人”“淮安好人”等榮譽(yù)稱號(hào)。
　　
　　一體培養(yǎng)急救師資隊(duì)伍。師資建設(shè)是提升急救教育質(zhì)量的關(guān)鍵。校地協(xié)同培養(yǎng)急救師資隊(duì)伍，推進(jìn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，能夠更好地保障區(qū)域大中小學(xué)急救教育的有效開展。江蘇護(hù)理職業(yè)學(xué)院將建強(qiáng)急救師資隊(duì)伍作為重點(diǎn)任務(wù)，立足專業(yè)和人才優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與衛(wèi)健等部門的協(xié)同聯(lián)動(dòng)，校地?cái)y手培養(yǎng)急救師資，學(xué)校現(xiàn)有150名急救教師，還與相關(guān)部門聯(lián)手為地方培養(yǎng)200余名急救教師，既保障學(xué)校急救教育所需，又滿足了地方急救培訓(xùn)需要。
　　
　　一體共建急救實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)基地是推進(jìn)大中小學(xué)急救教育的重要支撐。江蘇護(hù)理職業(yè)學(xué)院與淮安市紅十字會(huì)攜手，協(xié)同規(guī)劃建設(shè)區(qū)域急救實(shí)訓(xùn)基地，構(gòu)建以學(xué)校急救實(shí)訓(xùn)基地為中心，以其他醫(yī)療機(jī)構(gòu)急救基地、大中小學(xué)醫(yī)務(wù)室等為成員的區(qū)域急救實(shí)訓(xùn)基地格局。學(xué)校急救實(shí)訓(xùn)中心配備270項(xiàng)應(yīng)急救護(hù)設(shè)備，開發(fā)31項(xiàng)急救相關(guān)虛擬仿真軟件，上線10門“急救學(xué)習(xí)”課程和100余個(gè)急救教育微視頻，兩年來，面向大中小學(xué)和社會(huì)群體開展各類急救培訓(xùn)200余次，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)7.2萬余人。
　　
　　一體開展急救社會(huì)服務(wù)。急救教育重在實(shí)踐應(yīng)用。校地協(xié)同推進(jìn)大中小學(xué)急救教育，應(yīng)充分發(fā)揮高校社會(huì)服務(wù)功能，聯(lián)合相關(guān)學(xué)校開展社會(huì)培訓(xùn)、志愿服務(wù)、健康教育等活動(dòng)。江蘇護(hù)理職業(yè)學(xué)院積極聯(lián)合地方大中小學(xué)，深入推進(jìn)急救知識(shí)與技能進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)公共場(chǎng)所。學(xué)校堅(jiān)持把急救教育融入社團(tuán)活動(dòng)、暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、黨日活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)等，兩年來，先后組織近400支師生團(tuán)隊(duì)深入基層社區(qū)、養(yǎng)老院、福利院等開展急救志愿服務(wù)活動(dòng)，20支團(tuán)隊(duì)入選全國(guó)大學(xué)生志愿服務(wù)示范團(tuán)隊(duì)。
　　
　　一體建立急救評(píng)價(jià)機(jī)制。衡量大中小學(xué)急救教育的成效需要建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系。江蘇護(hù)理職業(yè)學(xué)院針對(duì)大中小學(xué)不同學(xué)段的特點(diǎn)，探索構(gòu)建系統(tǒng)化遞進(jìn)式急救考核評(píng)價(jià)機(jī)制，通過定量與定性相結(jié)合、知識(shí)與技能相結(jié)合等方法，形成大學(xué)生考證制與中小學(xué)生學(xué)時(shí)制并行的多元評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校以“國(guó)家救護(hù)員—基礎(chǔ)生命支持（BLS）—高級(jí)生命支持（ACLS）”三級(jí)證書為目標(biāo)，構(gòu)建了學(xué)段銜接、能力進(jìn)階的急救教育考核評(píng)價(jià)體系。學(xué)校2023級(jí)3189名學(xué)生全部獲取國(guó)家初級(jí)救護(hù)員證，2024級(jí)3221名學(xué)生獲證率99.7%。
　　
　　急救教育是建設(shè)文明社會(huì)的重要支撐。校地協(xié)同推進(jìn)大中小學(xué)急救教育，有利于進(jìn)一步深化急救教育體系建設(shè)，創(chuàng)新急救教育方法，整合急救教育資源，增強(qiáng)青少年急救意識(shí)和知識(shí)技能，帶動(dòng)提升整個(gè)社會(huì)急救素養(yǎng)水平，加快推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)。
　　
　�。�陸志群 朱傳連）