為落實(shí)《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意見(jiàn)》，進(jìn)一步提升中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，按照教育部基礎(chǔ)教育司《關(guān)于舉辦第八屆全國(guó)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)說(shuō)課活動(dòng)的通知》要求，吉林省教育廳于8月份開(kāi)展了2020年吉林省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)說(shuō)課網(wǎng)上遴選活動(dòng)。此項(xiàng)工作由吉林省教育廳基礎(chǔ)教育處負(fù)責(zé)，吉林省教育技術(shù)裝備中心具體實(shí)施。

　　說(shuō)課活動(dòng)得到了全省裝備部門(mén)的積極響應(yīng)，組織相關(guān)人員深入到基層學(xué)校，引導(dǎo)教師精心選題，把握實(shí)驗(yàn)教學(xué)說(shuō)課重點(diǎn)，突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器使用創(chuàng)新。各學(xué)校也充分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性，積極組織學(xué)科教師參與說(shuō)課，并組成指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)協(xié)助教師反復(fù)演練，認(rèn)真剪輯視頻,準(zhǔn)備材料，從各方面給予全力地支持與配合。經(jīng)過(guò)縣級(jí)評(píng)選、地區(qū)遴選，層層選拔，共有143件作品參與省級(jí)評(píng)選，充分反映了實(shí)驗(yàn)教師參與的積極性。

　　為提升我省實(shí)驗(yàn)教學(xué)說(shuō)課作品質(zhì)量，在省級(jí)評(píng)審前期，省裝備中心組織開(kāi)展了吉林省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)說(shuō)課網(wǎng)絡(luò)視頻培訓(xùn)會(huì)，會(huì)上分別請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的國(guó)家級(jí)評(píng)審專家進(jìn)行了說(shuō)課輔導(dǎo)培訓(xùn)，請(qǐng)往屆在國(guó)評(píng)獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀教師分享了參加國(guó)評(píng)體會(huì)，請(qǐng)組織單位代表進(jìn)行了工作經(jīng)驗(yàn)交流，使參加培訓(xùn)的教師們對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)說(shuō)課活動(dòng)的設(shè)計(jì)、制作有了新的認(rèn)識(shí)，借鑒到了好的經(jīng)驗(yàn)做法，對(duì)改進(jìn)和完善自己參加省評(píng)的作品有了新的思路。

　　依據(jù)《吉林省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)說(shuō)課網(wǎng)上遴選活動(dòng)方案》和《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)說(shuō)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)要求，省評(píng)全程通過(guò)“全國(guó)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)在線平臺(tái)”網(wǎng)上評(píng)審功能進(jìn)行遴選，評(píng)審專家通過(guò)領(lǐng)取網(wǎng)上評(píng)審賬號(hào)和密碼登錄“全國(guó)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)在線平臺(tái)”，采取“隔離式”網(wǎng)上評(píng)審。評(píng)審專家在評(píng)分表中注明分?jǐn)?shù)與評(píng)語(yǔ)，以及改進(jìn)的建議和意見(jiàn)，最終由工作人員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總，產(chǎn)生各學(xué)科評(píng)審結(jié)果。經(jīng)過(guò)專家組公平、公正、認(rèn)真的評(píng)審，最終評(píng)選出121件作品獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)15件，二等獎(jiǎng)49件，三等獎(jiǎng)57件，15名獲得一等獎(jiǎng)的教師將代表吉林省參加全國(guó)第八屆中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)說(shuō)課活動(dòng)。

　　雖然受疫情影響，本次評(píng)審工作時(shí)間緊、任務(wù)重，但大部分地區(qū)上報(bào)作品與往年相比總體質(zhì)量有所提升，教師的參與熱情也非常高漲，參評(píng)作品既貼近教學(xué)實(shí)際，又有實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新。如長(zhǎng)春地區(qū)的作品《<光的反射>實(shí)驗(yàn)改進(jìn)》、吉林地區(qū)的作品《乙醇結(jié)構(gòu)的探究》、通化地區(qū)的作品《風(fēng)的成因》等等，無(wú)論是實(shí)驗(yàn)裝置還是實(shí)驗(yàn)方法均有了不同程度的創(chuàng)新和改進(jìn)，多數(shù)教師既能采用自己研發(fā)的自教教具進(jìn)行授課，又能結(jié)合新課標(biāo)改進(jìn)并完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，重視學(xué)生的自主探究能力的培養(yǎng)，并用創(chuàng)新的思路和方法來(lái)處理教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的開(kāi)展起到了有效的促進(jìn)作用。