12月4日晚,愛(ài)樂(lè)奇創(chuàng)始人、CEO潘鵬凱博士受邀參加清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院第二期“教育領(lǐng)域前瞻性課程”。

　　該課程的主題為“科技、創(chuàng)新與教育前瞻”,旨在以全球教育的前沿技術(shù)、創(chuàng)新與變革趨勢(shì)為主線,由清華教授與創(chuàng)新實(shí)踐者聯(lián)合設(shè)計(jì)共同授課。

　　課上,潘博士圍繞“重塑未來(lái)教學(xué)過(guò)程”這一主題,以愛(ài)樂(lè)奇的實(shí)踐成果為例,與清華教授朱恒源、網(wǎng)易有道CEO周楓共同探討了科技進(jìn)步推動(dòng)教育發(fā)展的未來(lái)方向、創(chuàng)新變革與機(jī)遇挑戰(zhàn)。

　　在科技創(chuàng)新賦能人類生活的歷史進(jìn)程中,在富有創(chuàng)新精神的思想家和踐行者推動(dòng)下,教育領(lǐng)域正在出現(xiàn)全新的探索與變革。潘博士認(rèn)為,今時(shí)今日,科技與全球化已經(jīng)成為教育發(fā)展的兩大動(dòng)力,而教育機(jī)構(gòu)和產(chǎn)品只有做好教育的“寬度”、“精度”和“溫度”,才能匹配個(gè)人、家庭乃至社會(huì)對(duì)于教育的需求和期待。

　　“寬度”是指除了知識(shí)以外,教育者還應(yīng)該注重孩子能力的培養(yǎng)。要培養(yǎng)何種能力?如何培養(yǎng)?潘博士拋出一個(gè)個(gè)問(wèn)題,引發(fā)大家的思考。

　　他給出了愛(ài)樂(lè)奇的解決方案:從課程做起。愛(ài)樂(lè)奇的課程融合了中、美、歐三大課程標(biāo)準(zhǔn),在提升孩子英語(yǔ)能力的同時(shí),著重培養(yǎng)孩子溝通能力、協(xié)作能力、創(chuàng)造能力、思辨能力、學(xué)習(xí)力等核心能力,讓孩子擁有豐富知識(shí)和全球視野�！皼](méi)人知道未來(lái)會(huì)如何,因此我們培養(yǎng)的應(yīng)該是孩子應(yīng)對(duì)未來(lái)的能力�！彼�說(shuō)。

　　談及“教育的精度”,潘博士表示,愛(ài)樂(lè)奇通過(guò)多年對(duì)“AI+教育”的探索,已將AI技術(shù)全面融入學(xué)習(xí)的每個(gè)場(chǎng)景,服務(wù)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。他介紹了愛(ài)樂(lè)奇前不久推出的“智慧系列”解決方案:智慧教材、線上智慧課堂、線下智慧教室、智慧雙師。

　　“我們的產(chǎn)品從精準(zhǔn)教材、精準(zhǔn)教學(xué)和精準(zhǔn)評(píng)估三方面,打造全場(chǎng)景的精準(zhǔn)教育,賦能機(jī)構(gòu)和老師�！彼�說(shuō)。

　　在分享中,潘博士多次強(qiáng)調(diào),即便愛(ài)樂(lè)奇已經(jīng)利用AI技術(shù)達(dá)到教學(xué)資源的有效利用,提升教學(xué)和學(xué)習(xí)效率,但最核心的部分還是“溫度”。他以“智慧雙師課堂”的解決方案為例,向現(xiàn)場(chǎng)師生展示了愛(ài)樂(lè)奇如何保證教育“有溫度”。

　　“看得見、聽得到、強(qiáng)互動(dòng)”是該解決方案的特點(diǎn)

　　最后,他強(qiáng)調(diào)無(wú)論科技多么先進(jìn),教育的溫度是不可能被替代的,教育的本質(zhì)也不會(huì)被改變。面對(duì)未來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn),學(xué)校和老師可以利用科技賦能教育、教學(xué),培養(yǎng)出更多“有智慧”的世界公民和未來(lái)領(lǐng)袖。

　　關(guān)于愛(ài)樂(lè)奇

　　愛(ài)樂(lè)奇是中國(guó)領(lǐng)先的K12英語(yǔ)教育科技公司。為機(jī)構(gòu)/學(xué)校提供教材、平臺(tái)、測(cè)評(píng)、運(yùn)營(yíng)到視頻外教等一站式解決方案。

　　目前,全國(guó)已有1800多家機(jī)構(gòu)的10000多所學(xué)校,超過(guò)1500萬(wàn)師生正在享受愛(ài)樂(lè)奇英語(yǔ)帶來(lái)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。其中,包括新東方、昂立、精銳、卓越、大橋、匯佳等多家知名連鎖培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和全日制學(xué)校都在使用愛(ài)樂(lè)奇的產(chǎn)品和服務(wù)。