據(jù)《新京報》報道，6月17日晚，四川宜賓發(fā)生6.0級地震，截至6月19日下午，已有13人遇難，220人受傷。在此次地震中，距震中長寧縣雙河鎮(zhèn)9公里的硐底鎮(zhèn)中心學校90余名學生及時撤離，僅一人頭部擦傷。

　　此次事件發(fā)生后，該校學生反應迅速，并沒有慌亂，幾分鐘內全部疏散，主要原因在于學校平時重視規(guī)范學生下樓梯的動作和習慣，日常課間出操時都會有老師在樓梯拐角等處引導。另外，從汶川地震以來，硐底鎮(zhèn)中心學校很注重突發(fā)事件演練，大型的演練一般每月都有，不僅是地震演練，還包括防溺水、防火災的演練等，讓學生增強安全意識、防范意識和突發(fā)狀況逃生能力。

　　同樣的例子是，在今年5月發(fā)生的蘆山地震中，四川省雅安市天全中學2600多名學生無一傷亡。原來該校每學期都開展培訓，地震發(fā)生前的兩天，學校就進行了安全演練。地震發(fā)生時，師生們并未慌了手腳，在一分半鐘內就有序疏散到安全地方，平安無事。

　　有資料顯示，意外傷害是造成0—12歲兒童死亡的首要因素。當前一些中小學對學生開展生命安全教育缺乏系統(tǒng)性，學生防災避險自救互救能力差，一旦遇到水災、地震等突發(fā)事件，往往束手無策。有調查顯示，當前我國有不少學生不熟悉消防安全標志，這給生命安全教育敲響了警鐘，防災避險演練必須常抓不懈。

　　對此，中小學教師要把生命至高無上的觀念告訴學生，讓他們懂得生命的重要，敬畏生命、熱愛生命。要把安全教育、培養(yǎng)學生自救互救技能作為素質教育的重要內容來抓，納入學校正常教學計劃，讓防災避險演練成常態(tài)，不只有知識的傳播，還要有行為方面的引導，日積月累，日益完善，讓學生真正掌握防災避險逃生技能，同時擴大到家庭教育，萬萬不可認為防災避險演練是在浪費學生寶貴的學習時間，只是將相關要求貼在墻上，應付了事。

　　(作者系湖南省益陽市赫山區(qū)教育局工作人員)