核心提示：重慶市潼南區(qū)堅持對標對表，從實際出發(fā)，創(chuàng)新舉措，建立“四種機制”，形成“三種常態(tài)”，全方位推進教育扶貧。

　　一是創(chuàng)建四種機制。領導負責機制。實行黨政一把手負總責，各層級領導按職責分工負責機制，層層擰緊扶貧工作的總開關。定期研究機制。每月一次召開教育扶貧情況通報會，按季度召開專題研究會，集中決策教育扶貧重大事項。按期督查機制。采取面上普查、點對點督查、面對面巡查、帶著問題查、明查暗訪、“回頭看”等形式，全面督查推進情況。督導考評機制。將教育扶貧納入學校年度綜合考評，與學校辦學績效緊密掛鉤，以脫貧攻堅成效論政績、評班子、選干部。

　　二是形成三種常態(tài)。學習宣傳常態(tài)。定期組織學習《習近平扶貧論述摘編》及相關講話精神;將每期第一學月定為扶貧政策學習宣傳月，開展“送政策進萬家”活動，向家長發(fā)放教育扶貧的“口袋書”“明白卡”“政策套餐”。按期摸排常態(tài)。2018年春季學期起，第一學月均組織各級各類學校干部職工進入304個行政村的每個社每戶人家，確保摸排不漏一戶，不少一人，不錯一個。齊抓共管常態(tài)。按期牽頭組織召開由22個鎮(zhèn)(街)、區(qū)財政、扶貧、民政、殘聯(lián)等有關單位組成的聯(lián)席會議，實現(xiàn)信息互通共享。