前不久，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，就全面貫徹黨的教育方針，加強和改進新時代學校美育工作進行了系統(tǒng)設(shè)計和全面部署，強調(diào)要通過美育提高學生的審美和人文素養(yǎng)。中學美育的現(xiàn)狀是怎樣的?應該如何引導中學生培養(yǎng)藝術(shù)愛好、學會欣賞和體驗美?有20多年高中教學經(jīng)驗的特級教師、上海市進才中學美術(shù)教師張玉林在接受中青報記者采訪時表示，從國家目前推行的課程標準來看，當前時期是中小學藝術(shù)課程最豐富、最多樣化的時期，并且國家未來還會進一步重視藝術(shù)教育，提倡豐富的藝術(shù)內(nèi)容和綜合素養(yǎng)的藝術(shù)學習。

　　百多年來，美育在我國學校教育中之所以時而受到重視，時而又被削弱，其主要原因在于美育并不是學校中單獨所開設(shè)的一門課程，美育涉及到家庭教育、學校教育和社會教育等多個方面，學校教育和社會多重視“顯性課程”，而輕視了美育這門“隱性課程”的重要性。

　　其次，中小學的美育是以藝術(shù)課程為主體。本世紀以來藝術(shù)教育已取得了顯著成就，2016年和2019年，教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心已在全國范圍內(nèi)對義務教育階段四年級、八年級部分學生進行了兩次藝術(shù)教育(音樂、美術(shù)學科)的質(zhì)量監(jiān)測，從測評的情況來看，2019年與2016年相比有顯著提升。雖然，這兩次的藝術(shù)教育質(zhì)量監(jiān)測進一步促進了藝術(shù)教育的發(fā)展，但是通過藝術(shù)教育如何真正形成學生終身的藝術(shù)素養(yǎng)，還是有許多問題亟待解決。

　　如何在中小學校更好地落實美育?要教會學生美育的基本知識。由于美育是以藝術(shù)教育為主體，因此藝術(shù)知識是構(gòu)成美育的重要組成部分。如美術(shù)中有關(guān)線條、形狀、色彩等方面知識;音樂中有關(guān)音高、音強、音長等方面知識;舞蹈中有關(guān)身體、動作、空間等方面知識;影視中有關(guān)語言、故事、結(jié)構(gòu)、鏡頭等方面知識。這些知識都是了解和欣賞各藝術(shù)門類最基本也是最重要的知識。因此，在中小學的藝術(shù)課程中應該重視這些基本知識的學習。

　　要教會學生欣賞和體驗美。每一個人都是生活在自然環(huán)境中的，而自然中所有的物體都存在著一些基本特征與秩序感，如水的流動會產(chǎn)生不同的流水聲;巖石經(jīng)過長年風化會形成不同的紋理;鳥獸在飛翔或奔跑時，會呈現(xiàn)出優(yōu)美的節(jié)奏感和韻律感;四季更替使植物葉子由嫩綠到深綠再轉(zhuǎn)變?yōu)辄S色或紅色等。自然界中的各種線條、形狀、空間、色彩、肌理的元素，以及所蘊含的平衡、對稱、節(jié)奏、變化等原則，是構(gòu)成自然美的基礎(chǔ)。因此，中小學的藝術(shù)課程應該從小培養(yǎng)學生對自然美的欣賞，體驗其中的美感。

　　要教會學生欣賞和體驗藝術(shù)作品。藝術(shù)作品往往會反映現(xiàn)實生活的方方面面，也會反映藝術(shù)家或人類的情感、愿望、理想與幻想。因此，中小學的藝術(shù)課程應該著重教會學生欣賞藝術(shù)作品的方法，學會了解藝術(shù)家眼中的世界，以及像藝術(shù)家一樣的思考方式，使他們用一種新的目光看待周圍的一切事物，獲得一種全新的洞察力。

　　要教會他們專項的、專門的藝術(shù)特長。南朝劉勰在《文心雕龍·知音》中說道：“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。”藝術(shù)教育需要通過眼、手、身體的實踐，才能使學生真正感悟到藝術(shù)的魅力。因此，中小學的藝術(shù)課程還應該教會學生一些技能，發(fā)展學生眼、手、身體的協(xié)調(diào)能力，最終形成終身的藝術(shù)素養(yǎng)。

　　近年來，由于從國家層面對美育的高度重視，因此，現(xiàn)在是我國美育發(fā)展的最佳時期，也是百多年以來最重視美育的時期。目前，教育部正在組織專家修訂義務教育藝術(shù)課程標準，不久的將來我國藝術(shù)課程中除音樂、美術(shù)課程外，還會有舞蹈、戲劇/戲曲、影視/媒體藝術(shù)等課程，提供學生選擇學習。除此之外，修訂中的義務教育藝術(shù)課程標準還將研制學段標準和學業(yè)質(zhì)量標準，這些都是衡量學生藝術(shù)學習質(zhì)量的評價標準，為美育評價打下了基礎(chǔ)。為此，不久的將來我國的藝術(shù)教育也必將躍上一個新的臺階，為美育的發(fā)展助力。

　　(作者系上海師范大學教育學院教授)