審美在現(xiàn)代教育教學體系中之所以越來越來受到人們的普遍關(guān)注，他不僅應(yīng)成為學校、乃至各個教育環(huán)節(jié)應(yīng)承擔的共同責任、也是教師與學生對創(chuàng)造和諧、溫暖的教育教學環(huán)境的共同追求。美術(shù)課程體系、教學環(huán)境以及教學模式對于學生的審美的培養(yǎng)具有十分重要的影響。
一、審美教學的意義
提高學生的人文素養(yǎng)、緩解學生課業(yè)壓力審美教學，可以有效提高學生發(fā)現(xiàn)美好事物的能力，從而抒發(fā)對美的感悟。在充滿藝術(shù)氣息的課堂環(huán)境下，可以有效緩解學生的課業(yè)壓力，讓學生在緊張的學習重壓之下，能夠勞逸結(jié)合，對學生接下來的學習起到推動作用。
二、美術(shù)審美教學有效策略研究
(一)創(chuàng)新教學模式
教學過程與信息化手段高效融合，相較傳統(tǒng)單一的授課模式，科學的學習設(shè)計讓課程變得生動有趣，精品課程有利于教師高質(zhì)量的的開展創(chuàng)新教學。信息化手段可以大大促進教學目標的達成，使審美教學達到事半功倍的效果。
(二)實踐能力，培養(yǎng)學生審美核心素養(yǎng)
用美術(shù)工具、美術(shù)語言去創(chuàng)造表達學生對美的理解，提升了學生實踐能力。審美判斷能力，包括對美的感受以及審美方式的培養(yǎng)，能夠使美術(shù)作品具有審美性和觀賞性。
(三)藝術(shù)課堂環(huán)境
提升學生的審美水平，激發(fā)學生對美好事物的追求，在日常授課過程中，美術(shù)教師應(yīng)當構(gòu)建藝術(shù)課堂環(huán)境，通過課堂氣氛感染學生對藝術(shù)的追求。
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