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一問：人工智能對教學(xué)方式有何優(yōu)化作用?

　　未來學(xué)家、發(fā)明家雷·庫茲韋爾曾說：“不斷減輕人類痛苦是技術(shù)持續(xù)進(jìn)步的主要動力。”技術(shù)發(fā)展的愿景和初衷是好的，人工智能也一樣，它的研發(fā)初衷是為了把人從簡單、機(jī)械、繁瑣的工作中解放出來，然后從事更具創(chuàng)造性的工作。詳細(xì)>>>

二問：人工智能會取代教師嗎?

　　自人工智能出現(xiàn)起，就存在一種人工智能威脅論，這種觀點(diǎn)認(rèn)為人工智能最終會取代人類，甚至消滅人類。著名物理學(xué)家史蒂芬·霍金繼2015年9月拋出人工智能威脅論后，今年3月份在接受英國《獨(dú)立報》采訪時再次表達(dá)了對人工智能技術(shù)的擔(dān)憂。詳細(xì)>>>

三問：人工智能對學(xué)科設(shè)置有何引導(dǎo)作用?

　　在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，世界正在發(fā)生快速變化。新時代對學(xué)校教育的影響之一是學(xué)科設(shè)置的變化，包括新學(xué)科的設(shè)立、傳統(tǒng)學(xué)科的改良以及某些“過時”學(xué)科的撤銷。詳細(xì)>>>

四問：數(shù)據(jù)會成為教育人工智能的瓶頸嗎?

　　在教育行業(yè)，人工智能不僅被用來節(jié)省教師人力、提高教學(xué)效率，而且可以驅(qū)動教學(xué)方式的變革。以人工智能驅(qū)動個性化教育為例，收集學(xué)生作業(yè)、課堂行為、考試等數(shù)據(jù)，對不同學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行個性化診斷，詳細(xì)>>>

　　目前，人工智能技術(shù)在教育上的應(yīng)用主要體現(xiàn)在圖像識別和語音識別兩個方面。這兩個技術(shù)雖然得到了應(yīng)用，但目前尚處于初級階段。在技術(shù)和應(yīng)用場景上還需要更多的探索。

　　人工智能它將來要實(shí)現(xiàn)的是與人類的緊密貼合，甚至未來可以實(shí)現(xiàn)“思考即學(xué)習(xí)”，那么連接人與知識的工具將不再是剛需。當(dāng)然，我們也可以把機(jī)器人等人工智能產(chǎn)品看成工具，而這個工具足以讓人們脫離在線學(xué)習(xí)的方式去學(xué)習(xí)。

　　未來的人們只需要一個機(jī)器人或者一款智能頭盔就可以完成所有的學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在人類教學(xué)場景非常簡單，互聯(lián)網(wǎng)教育也僅僅通過圖像、視頻等多媒體的方式來表現(xiàn)教學(xué)知識點(diǎn)。點(diǎn)擊查看更多>>>

　　由中國教育裝備行業(yè)協(xié)會主辦，福建省教育廳承辦的第72屆中國教育裝備展示會于2017年5月7日至9日在福州市海峽國際會展中心成功舉辦。本屆展會，中慶重磅推出人工智能和大數(shù)據(jù)驅(qū)動下的教育錄播解決方案——中慶智課。中慶率先將人工智能引入教育錄播，教育錄播將與人工智能首次牽手，詳細(xì)>>>

　　3月25日，中共中央政治局委員、國務(wù)院副總理劉延?xùn)|來到中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)先進(jìn)技術(shù)研究院，參觀了安徽科技創(chuàng)新成果展。在創(chuàng)新展的第一站科大訊飛，劉延?xùn)|觀看了訊飛的語音合成、多語種翻譯、聽見實(shí)時語音聽寫、智能教學(xué)、閱卷評分系統(tǒng)以及智慧醫(yī)療等技術(shù)成果，詳細(xì)>>>