每天下午，甘肅省蘭州市七里河區(qū)七里河小學的校園里熱鬧非凡，足球場上圍滿了“觀眾”，足球隊員們在綠茵場上穿插跑動，傳球、互相配合、完成射門，動作行云流水，頗有“足球小將”的味道。
　　
　　“我從一年級就開始踢足球，通過參與訓練和比賽，不僅增強了體質(zhì)，獲得了自信，還學會了團結(jié)協(xié)作和奮力拼搏�！逼呃锖有�學五年級（1）班學生鄭曉憶說，足球是她和小伙伴每天大課間的“必玩技”。
　　
　　近年來，七里河小學堅持以教育評價改革為牽引、以體教融合為抓手，統(tǒng)籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，創(chuàng)新開發(fā)“七色花”綜合素質(zhì)評價體系。評價體系的七個評價標準分別是創(chuàng)新、善學、篤行、尚禮、博藝、悅讀、健康。如今，隨著陽光體育校園文化的深入普及，關心體育、熱愛體育、參與體育運動的學生越來越多，“以體樹人、體教融合”成為師生成長發(fā)展的幸福樣態(tài)。
　　
　　“體育具有價值自足性和與德育的通約性，對建構(gòu)發(fā)展學生的道德規(guī)則意識、健全人格、團隊精神、合作意識、責任擔當意識具有不可或缺的作用�！弊鳛楦拭C省首位體育學科正高級教師和教育部基礎教育教學指導專業(yè)委員會跨學科教學指導委員，七里河小學教育集團理事長、總校校長王俊莉?qū)Πl(fā)展學校體育教育有著獨特的情懷。
　　
　　目前，七里河小學以校園籃球、足球為核心抓手，成立了近20個體育社團并制定校本課程。同時，根據(jù)時間、氣候和學生需求，以“校長杯”系列體育聯(lián)賽為主，全員足球、籃球、桌式足球、游泳比賽開展得如火如荼，實現(xiàn)了周周有比賽、月月有大賽，陽光體育特色大課間獲得了甘肅省特等獎。
　　
　　在此基礎上，學校充分挖掘賽事內(nèi)外的文化素材以及圍繞體育競賽開展書法大賽、手工制作大賽等，陽光體育和拼搏精神如種子般植入學生內(nèi)心，學生的運動技能得到顯著提升，體質(zhì)健康狀況得到明顯改善。
　　
　　學校體育活動的開展，離不開優(yōu)秀教師群體的保障。在王俊莉的引領下，七里河小學通過與高等院校、體育俱樂部、各類體育協(xié)會、民間傳統(tǒng)體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、學生家長等開展合作，將專業(yè)教師、資深教授、教學名師及退役運動員等豐富優(yōu)質(zhì)的體育專業(yè)資源融入小學體育課堂教學、課后服務、特色社團建設中，構(gòu)建起教學互評、課程互聯(lián)、人才互通的七里河小學教育集團“五校聯(lián)合”小學體育教學協(xié)同育人社會網(wǎng)絡。
　　
　　“2011年以前，學校只有6位體育教師，只能基本滿足學校體育課與部分課外活動的開展需要，體育教育基礎一直較為薄弱�！逼呃锖有�學體育教研組組長周韋華說，如今學校擁有22名專職體育教師、近20個體育社團和20多支訓練隊，形成了高校與社會專業(yè)力量協(xié)同推進小學體育教學創(chuàng)新的治理格局，從根本上解決了學校體育師資力量短缺的問題。
　　
　　經(jīng)過10多年的探索實踐和積累，七里河小學學生體質(zhì)得到明顯改善，以國家學生體質(zhì)健康標準為依據(jù)，該校學生體質(zhì)健康“良好”以上人數(shù)占比從開展創(chuàng)新實踐前的41%上升至69%。學校體育教師專業(yè)素養(yǎng)全面提升，多名教師在各級各類課堂教學競賽活動中取得優(yōu)異成績。七里河小學也先后榮獲“全國中小學陽光體育示范學校”“全國校園籃球特色學�！薄叭珖�青少年校園足球特色學�！钡葮s譽稱號，以體樹人特色更加鮮明。