日前，有記者走訪發(fā)現(xiàn)，為讓“每天一節(jié)體育課”落到實處，江蘇省不少地區(qū)采用區(qū)域試點方式逐步推進，引導(dǎo)孩子們通過不同活動形式增強體魄。今年8月，江蘇省教育廳印發(fā)《江蘇省小學(xué)〈體育與健康〉課程改革實施方案（試行）》（以下簡稱《方案》），要求2024年秋季學(xué)期全面推行實施小學(xué)每天一節(jié)體育課，2025年秋季學(xué)期做到全省小學(xué)全覆蓋。

　　近年來，在北京、上海多地已有多所中小學(xué)探索實施“每天一節(jié)體育課”。2021年，北京出臺加強中小學(xué)體育增強學(xué)生體質(zhì)健康二十條措施，鼓勵基礎(chǔ)教育階段學(xué)校每天開設(shè)1節(jié)體育課，小學(xué)每周至少5節(jié)體育課，初中每周4到5節(jié)，高中每周3到5節(jié)。前不久出臺的《上海市徐匯區(qū)教育發(fā)展“十四五”規(guī)劃》也明確，小學(xué)階段每天1節(jié)體育課，鼓勵初、高中逐步增加課時。

　　每天一節(jié)體育課，這是體育課該有的底氣，也是學(xué)生乃至全社會的期待。各地通過督導(dǎo)保障“每天一節(jié)體育課”，讓體育課得到充分落實。地方政策的背后，是黨和國家對學(xué)生健康始終如一的關(guān)心，是對學(xué)校體育工作日益深入具體的指導(dǎo)。

　　每天一節(jié)體育課，“保量”是基礎(chǔ)，還要在“保質(zhì)”上下功夫。要在體育課程標準的引導(dǎo)下，確保把每一節(jié)體育課上好。由于每個學(xué)生身體素質(zhì)不一樣，運動素質(zhì)存在差異，對體育教學(xué)的需求也不一樣。基于學(xué)情背景的復(fù)雜性，要確保體育教學(xué)的目標在每個學(xué)生身上都能見實效，做到人性化與個性化相協(xié)調(diào)。

　　體育課是學(xué)校體育的重要組成部分，是學(xué)生掌握體育技能、培養(yǎng)運動能力的重要途徑，保障體育課是培育孩子們運動素質(zhì)的前提。體育教學(xué)中的運動項目要有一定難度和強度，讓學(xué)生敢于挑戰(zhàn)，感受到競技的快樂，這也是體育的魅力所在。在上體育課時，合適的運動負荷在體育教學(xué)中起著重要作用。合理安排體育課運動負荷，對學(xué)生的身心健康至關(guān)重要。體育教師要根據(jù)學(xué)生的運動基礎(chǔ)，以讓學(xué)生充分動起來為目的確定教學(xué)內(nèi)容，讓每個學(xué)生都有自己喜愛的運動項目，保證應(yīng)有的運動量。

　　保障我國中小學(xué)生健康成長，必須落實對體育課的剛性要求，按規(guī)定開齊開足上好體育課。每天一節(jié)體育課，聽起來課時足夠多，但是一節(jié)課的體育教學(xué)所能承載的教學(xué)內(nèi)容卻很有限。要想把體育課上好，還要加大集體備課的力度，不僅要向課堂教學(xué)要質(zhì)量，還要讓學(xué)生養(yǎng)成就地取材加強體育運動的習(xí)慣。體育教師可以挖掘生活中隨處可見的體育教學(xué)素材，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，通過體育運動釋放壓力，塑造積極向上的心態(tài)，實現(xiàn)身心全面發(fā)展。

　　（作者系江蘇省宿遷經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師）