在過(guò)去幾十年中，我國(guó)課堂教育經(jīng)歷了班級(jí)教學(xué)、以教師為中心、以學(xué)生為中心和技術(shù)與教學(xué)融合四次變革。

　　教師的教學(xué)方式正在發(fā)生著變化。過(guò)去課堂講授可能是其唯一的傳授知識(shí)途徑。但現(xiàn)在隨著技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)模式的創(chuàng)新得到了足夠的支撐，允許學(xué)生自我構(gòu)建知識(shí)體系。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑都不同，信息技術(shù)讓這種多路徑、多層次、多梯度發(fā)展得以實(shí)現(xiàn)。教師也從簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授變成了引導(dǎo)者、管理者。

　　智慧黑板的出現(xiàn)，使未來(lái)課堂充滿了創(chuàng)造力。

　　以歐帝為例，長(zhǎng)期穩(wěn)居智慧黑板前十名排行，歐帝智慧黑板為課堂帶來(lái)了哪些變革呢？

　　在過(guò)去的十多年，歐帝在全球服務(wù)了十五萬(wàn)間教室升級(jí)為未來(lái)教室，傳統(tǒng)課堂開始變得更加智慧。

　　在江蘇南京，六合高級(jí)中學(xué)就經(jīng)歷了這樣的變化。

　　和六合高中之前的多媒體相比，歐帝智慧黑板可以在黑板上展示各類型文件，用起來(lái)更加方便，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，畫面也比投影更加清晰。很大程度地調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

　　以前的傳統(tǒng)多媒體解決方案，老師需要使用筆記本作為輸入設(shè)備，通過(guò)投影儀來(lái)進(jìn)行教學(xué)。從連接到調(diào)試好，再到開始使用，過(guò)程相對(duì)繁瑣，各個(gè)環(huán)節(jié)都可能出現(xiàn)問(wèn)題。由于頻繁的使用相對(duì)復(fù)雜的環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)硬件設(shè)施容易出問(wèn)題老化快，造成維護(hù)頻率也非常高。

　　電子黑板配備虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)，突破了空間的約束，隨時(shí)隨地實(shí)驗(yàn)，全程通過(guò)數(shù)據(jù)演算進(jìn)行虛擬操作，具備了非常高安全性，節(jié)省了價(jià)格高昂的化學(xué)藥品和物理實(shí)驗(yàn)器材。

　　使用電子黑板方案，六合高級(jí)中學(xué)教學(xué)得到改善，電子黑板維護(hù)升級(jí)更高效：云桌面系統(tǒng)將所有桌面數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在云平臺(tái)，減少了硬件故障的可能性，幾乎不需要進(jìn)行硬件維護(hù)，有效的減少了維護(hù)次數(shù)與停機(jī)時(shí)間，且設(shè)備更新成本低。

　　在課堂中，教師通過(guò)視頻展臺(tái)和odinlink，歐帝智慧黑板無(wú)縫對(duì)接所拍即所得，支持書籍、試卷、課件、作業(yè)等教學(xué)材料的拍照上傳，還可實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)PPT批注、錄制微課等功能，教學(xué)方式多態(tài)，教學(xué)質(zhì)量顯著提升。

　　在貴州凱里市恒成高級(jí)中學(xué)，歐帝智慧黑板已經(jīng)成為課堂中最重要的小助手，無(wú)論是教學(xué)質(zhì)量、課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，都有巨大的變化。在歐帝智慧黑板入駐校園之前，課堂氣氛的活躍度需要老師使出渾身解數(shù)。在智能黑板的幫助下，老師可以輕松地調(diào)用各種有趣有料的互動(dòng)工具和教學(xué)資源，使課堂持續(xù)的保持輕松、活躍和高效的狀態(tài)。

　　歐帝智慧黑板，始終堅(jiān)持在教育科技創(chuàng)新的道路上，穩(wěn)定的處于智慧黑板前十名排行。在教育變革中，歐帝看到了未來(lái)教育設(shè)備改革的方向，將專注于“三個(gè)課堂”的創(chuàng)新，讓教學(xué)更加互通、開放、自由。

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