有一種智慧叫行動(dòng)，有一種品質(zhì)叫堅(jiān)守。

　　15年前，我遇見了教育信息化，并堅(jiān)信教育信息化必將帶來教育的真正變革，實(shí)現(xiàn)彎道超車。

　　不畏難，不退縮

　　2006年，我調(diào)任長(zhǎng)沙市雨花區(qū)井圭路小學(xué)校長(zhǎng)。此時(shí)的井圭路小學(xué)，是一所農(nóng)民工子弟定點(diǎn)學(xué)校，一派暮氣沉沉�；�于當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)條件，按常規(guī)發(fā)展走，井圭路小學(xué)永遠(yuǎn)只能慢慢爬。只有另辟蹊徑，才能走出一條特色發(fā)展之路，那就是以教育信息化為突破口撬動(dòng)學(xué)校發(fā)展。

　　萬事開頭難，十幾年前探索教育信息化，困難重重。教師習(xí)慣了粉筆、教材、黑板的傳統(tǒng)教學(xué)，思想上抵觸信息化，另一方面教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力也跟不上。在不斷探索與實(shí)踐中，我們一步一個(gè)腳印，勞累并收獲著，奮斗并成長(zhǎng)著。2015年井圭路小學(xué)榮獲首屆“全國(guó)教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用先鋒學(xué)�！惫鈽s稱號(hào)。

　　不等待，不依賴

　　2006年一次赴深圳考察的機(jī)會(huì)，讓我結(jié)識(shí)交互電子白板，這種在當(dāng)時(shí)高大上的設(shè)備，一套就要好幾萬元，相當(dāng)于當(dāng)時(shí)全校的背投電視班班通，根本不敢向組織開口。我孤身一人再闖深圳，主動(dòng)上門找到白板公司負(fù)責(zé)人跟他談教育情懷、講未來發(fā)展，硬是用我的真誠(chéng)與執(zhí)著，沒花一分錢“討”回來一套交互式電子白板，那也是湖南省第一塊交互白板，開啟了我的教育信息化追夢(mèng)之路。

　　在市、區(qū)教育局的指導(dǎo)幫助下我們沖破了瓶頸，步入了教育信息化快車道，在全國(guó)首創(chuàng)了BYOD模式，為電子書包智慧課堂的推廣開辟了一條新路;形成了具有校本特色的“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間支持下的‘五美少年’綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”模式……

　　不松勁、不停步

　　2017年,我調(diào)任長(zhǎng)塘里小學(xué)校長(zhǎng)，這是一所有著70多年辦學(xué)歷史的老牌名校。我繼續(xù)執(zhí)著地探索教育信息化，深信教育信息化定能煥發(fā)這所老牌學(xué)校的第二次青春。

　　我們?cè)趧?chuàng)新中前行，已初步形成長(zhǎng)塘里小學(xué)智慧教育特色。打造一個(gè)平臺(tái)——長(zhǎng)塘里小學(xué)智慧校園平臺(tái)：探索“四自”智慧課堂模式：自選資源、自學(xué)課例、自主合作、自我展評(píng);推進(jìn)四項(xiàng)融合：教育信息化與教學(xué)融合創(chuàng)新、與德育融合創(chuàng)新、與管理融合創(chuàng)新、與特色融合創(chuàng)新。

　　近年來，以教育信息化領(lǐng)航長(zhǎng)塘里小學(xué)成功突破高原期，實(shí)現(xiàn)了內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、特色發(fā)展，學(xué)校成功創(chuàng)建為全國(guó)首批網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通專項(xiàng)培訓(xùn)基地學(xué)校、全國(guó)首批網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間普及應(yīng)用優(yōu)秀學(xué)校、全國(guó)首批中小學(xué)人工智能教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

　　雖然我們?cè)谥腔坌�園建設(shè)的路上摸索了很久，也走了很遠(yuǎn)，但依然還有重重困難亟待解決，比如，基層學(xué)校教師操作平臺(tái)繁多、重復(fù)勞動(dòng)的困境有待突破;如何通過智能技術(shù)精準(zhǔn)分析、科學(xué)決策，讓大數(shù)據(jù)為教育教學(xué)的改革提供科學(xué)依據(jù);深度融合創(chuàng)新應(yīng)用難等問題都有待解決。

　　未來已來，智能智慧，堅(jiān)守初心、堅(jiān)守情懷、堅(jiān)守夢(mèng)想，我們終將遇見美好，遇見美好的自己，遇見美好的教育，遇見美好的未來!

　　(作者系湖南省長(zhǎng)沙市雨花區(qū)長(zhǎng)塘里小學(xué)校長(zhǎng))