2020年12月，國家發(fā)展改革委聯(lián)合教育部、科技部、工業(yè)和信息化部等16個部門聯(lián)合發(fā)布《關于推動公共實訓基地共建共享指導意見》》，進一步統(tǒng)籌推進職業(yè)技能培訓基礎能力建設，推動職業(yè)技能培訓資源共建共享，鼓勵在公共實訓基地開展新產(chǎn)業(yè)、新技術、新業(yè)態(tài)培訓，推動虛擬現(xiàn)實(VR)、增強現(xiàn)實(AR)、人工智能(AI)和電子商務的應用，助力大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓，促進實現(xiàn)更加充分更高質量就業(yè)。

　　近日，教育部也正式發(fā)布《關于公布職業(yè)教育示范性虛擬仿真實訓基地培育項目名單的通知》(教職成司函〔2021〕35號)，公布215個職業(yè)教育示范性虛擬仿真實訓基地培育項目名單。

　　然而，目前我國職業(yè)實訓教學科研面臨著應用管理難、開放共享難、創(chuàng)新難、可持續(xù)可擴展性弱，資源利用率低下等困境，特別涉及高危或極端的環(huán)境、不可及或不可逆的操作，高成本、高消耗、大型或綜合訓練等難以提供可靠、安全和經(jīng)濟的項目，滿足學生教師全方位實訓、教學、科研需求，更難以滿足社會對XR人才需求和促進就業(yè)需要。

　　值得慶幸的是，今天我們等到了一個好消息!

　　據(jù)悉，深圳市瑞立視多媒體科技有限公司在職業(yè)教育虛擬仿真實訓方面有一整套比較完善的XR職業(yè)教育虛擬仿真實訓基地建設和落地方案，如在職業(yè)技能培訓基地建設方面，可以打造虛擬仿真綜合展示體驗中心、虛擬仿真實訓中心、VR/AR/MR綜合系統(tǒng)教學虛擬仿真實訓中心等，構建起一體化全鏈條實訓教學新模式。

　　虛擬仿真中心示意圖

　　瑞立視自成立以來一直致力于光學空間定位動作捕捉、大空間VR多人協(xié)同交互和智能人機交互核心技術開發(fā)和相關應用研究，并已形成了大空間VR多人交互系統(tǒng)、魔方MR虛擬預演拍攝系統(tǒng)、全息3D智能立體交互系統(tǒng)、目標物6DoF定位跟蹤系統(tǒng)、三維全身動作捕捉姿態(tài)分析系統(tǒng)等可用于打造XR職業(yè)教育虛擬仿真實訓基地的重點應用系統(tǒng)。

　　此外，針對不同的VR系統(tǒng)，瑞立視開發(fā)了一系列配套的VR課程，其中不僅包括了技術本身的概念講解，還對涉及到的具體技術進行了從“創(chuàng)意構思”到“實際制作流程”再到“成果提交”的全流程應用式案例教學。這些課程對于解決一線教師在VR技術上的困惑大有裨益。另外，瑞立視也面向合作伙伴提供長期在一線實戰(zhàn)的技術師資，最大限度保證院�；驒C構在進行“VR學”與“學VR”的應用層面開拓與發(fā)展。既可以針對某些特定學科(如計算機、數(shù)字媒體、機電、園林設計等)打造專業(yè)的VR+教育解決方案，也可以通過建設校級公共VR實訓室，讓校內不同的學院之間在利用“VR學”來進行專業(yè)學科教學，讓設計類、計算機類等學科在“學VR”上進行針對性創(chuàng)新項目的產(chǎn)出，創(chuàng)造能夠同時滿足與融合雙向目標的師生實訓空間。XR職業(yè)教育虛擬仿真實訓基地真正實現(xiàn)了一整套XR數(shù)字內容生產(chǎn)鏈、教學內容、師資培訓認證、人才培養(yǎng)和人才就業(yè)咨詢等。

　　深化產(chǎn)教融合是解決企業(yè)人才需求與高校人才供給脫節(jié)問題的有效途徑!瑞立視積極響應國家發(fā)展戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)布局的需求，自2018年便成立了教育事業(yè)部。2019年7月與8月，瑞立視先后與湖南懷化學院、湖南人文科技學院成功簽約，隨后分別成立了“虛擬現(xiàn)實(VR)科技創(chuàng)新學院”“瑞立視VR智能學院”，全面助力合作高校大力推進“專業(yè)+VR”的應用型人才培養(yǎng)計劃。學院根據(jù)學科要求和企業(yè)人才需求標準設置了全面合理的課程體系，涵蓋三維建模、PBR流程、VR美術、VR引擎邏輯、項目案例實訓等課程，實現(xiàn)“教、學、用”一體化。

　　從技術角度來看，沉浸式VR教學是目前最理想的高校VR實訓室解決方案之一，瑞立視因此也獲得了來自全國各地高校、政府機構的青睞。清華大學、華南理工大學、南開大學、深圳大學、湖北工業(yè)大學、深圳職業(yè)技術學院、四川化工職業(yè)技術學院、山東信息職業(yè)技術學院、無錫開放大學、四川美術學院、武漢軟件工程職業(yè)技術學校，乃至教育部裝備中心虛擬現(xiàn)實教育應用研究院、北斗導航創(chuàng)新研究院、山東濰坊公共實訓基地、日本數(shù)字好萊塢大學、云南省安高科國際雙創(chuàng)基地等機構，紛紛引進了瑞立視的XR職業(yè)虛擬仿真實訓系統(tǒng)，構建了符合自身需求的虛擬仿真解決方案。

　　深圳職業(yè)技術學院職業(yè)教育虛擬仿真實訓室

　　深圳職業(yè)技術學院職業(yè)教育虛擬仿真實訓室采用瑞立視大空間多人交互系統(tǒng)，可以實現(xiàn)4人實時交互，讓學生了解當前虛擬現(xiàn)實產(chǎn)業(yè)技術生態(tài)，掌握大空間VR內容開發(fā)制作能力。作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的設施，作為國內虛擬現(xiàn)實建設標準的模范參考，從教學到實訓到就業(yè)，可以給虛擬現(xiàn)實專業(yè)作為參照。該實訓室作為虛擬現(xiàn)實專業(yè)建設的標桿項目受到教育部副部長孫堯參觀考察，并獲得孫部長的高度肯定。

　　安寧XR職業(yè)教育虛擬仿真實訓室

　　安寧安高科國際雙創(chuàng)基地XR職業(yè)教育虛擬仿真實訓基地成功融合了大空間VR、魔方MR、全息3D智能立體交互系統(tǒng)等核心系統(tǒng)和配套應用。同時，瑞立視還為實訓基地提供了一整套XR數(shù)字內容生產(chǎn)鏈、教學內容、師資培訓認證、人才培養(yǎng)方案和人才就業(yè)咨詢。

　　清華大學自動化科研實驗室

　　清華大學自動化科研實驗室提供整套針對機器人的RTS光學空間定位系統(tǒng)，用于研究無人車等機器設備的運動定位及軌跡分析，通過該系統(tǒng)采樣高精度低延遲的光學定位數(shù)據(jù)，將有助于深入探究無人車的編隊控制技術及應用分析、無人車障礙感知及定位控制等熱門研究課題。

　　瑞立視CEO許秋子補充介紹道，XR職業(yè)教育虛擬仿真實訓基地平臺不僅開創(chuàng)全新的沉浸式學習情景、吸引學生濃厚的興趣，調動學生積極性，提供嶄新的教學手段、豐富課堂教學內容，為變革傳統(tǒng)實訓教學科研方式、節(jié)約有限的教育成本;還可以支持開展落地方公共實訓基地共建共享，向落地方VR、工業(yè)仿真和智能制造業(yè)輸送中高端技術人才，支持落地方進一步提升職業(yè)技能培訓基礎能力，不斷完善職業(yè)技能實訓體系。對于當?shù)卣�府而言，更是可以緩解結構性就業(yè)矛盾，促進當?shù)鼐蜆I(yè)，賦能政府、企業(yè)數(shù)字化轉型，工業(yè)仿真數(shù)字孿生，智慧城市數(shù)據(jù)可視化和推動數(shù)字經(jīng)濟新基建發(fā)展提供重要支撐。

　　在不久的將來，隨著VR、AR、MR、AI等不同技術和教育的不斷融合、優(yōu)化、升級，XR職業(yè)教育虛擬仿真實訓基地生態(tài)鏈的完善，有望提升每一個學生的綜合能力，提升整體職業(yè)技能水平，促進行業(yè)的發(fā)展，促進當?shù)厝瞬啪蜆I(yè)。當某個“畢業(yè)季”來臨時，“結構性失業(yè)”終于成為了不再發(fā)生的歷史，人人得以安居樂業(yè)……這樣的一天，值得期待!

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