百年大計(jì)，教育為本。時(shí)代的演變帶來(lái)了教育行業(yè)的變革，探索教育信息化的新階段發(fā)展方向已成為勢(shì)在必行的命題。4月22日，“天立泰-大華 同創(chuàng)·共享 教育均衡發(fā)展交流會(huì)”在廈門盛大啟幕。本次交流會(huì)天立泰邀請(qǐng)眾多合作伙伴參加，積極順應(yīng)教育信息化前進(jìn)步伐，開啟助力教育均衡發(fā)展的新征程。

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　　探究：教育信息化新趨勢(shì)

　　自2018年國(guó)家正式發(fā)布《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，至2020年教育部發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)“三個(gè)課堂”應(yīng)用的指導(dǎo)意見》，可見深化信息化應(yīng)用一直是教育政策的風(fēng)向標(biāo)。當(dāng)今社會(huì)，傳統(tǒng)學(xué)校的信息化設(shè)備只是單純堆疊，教育資源、數(shù)據(jù)接入等各不相同，容易形成信息孤島，優(yōu)質(zhì)資源無(wú)法共享，造成高成本硬件投入下的資源浪費(fèi)。因此，借助云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研之間資源共享、智能靈活的教學(xué)環(huán)境，助力從數(shù)字校園到“智能化”校園的提升擁有重大意義。

　　在智慧課堂的變革中，建設(shè)信息化平臺(tái)以教學(xué)大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，有效整合校內(nèi)教學(xué)資源、個(gè)性化教育資源，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。但這還不夠，信息化平臺(tái)建設(shè)是一條長(zhǎng)遠(yuǎn)的道路。建議建立健全教育信息化可持續(xù)發(fā)展機(jī)制，繼續(xù)推動(dòng)平臺(tái)建設(shè)，走出一條中國(guó)特色教育信息化道路。

　　“十四五”期間，中國(guó)教育即將進(jìn)入“基礎(chǔ)現(xiàn)代化”邁入“整體現(xiàn)代化”的新階段。當(dāng)前世界格局風(fēng)云變幻，新冠疫情防控進(jìn)入常態(tài)，國(guó)際教育競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，進(jìn)一步增加了“十四五”教育規(guī)劃的復(fù)雜性、挑戰(zhàn)性和必要性。

　　02

　　同創(chuàng)：教育信息化新模式

　　2020年3月，教育部發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)“三個(gè)課堂”應(yīng)用的指導(dǎo)意見》，提出到2022年，全面實(shí)現(xiàn)“三個(gè)課堂”在廣大中小學(xué)校的常態(tài)化按需應(yīng)用;2021年教育部重點(diǎn)工作中也指出，要持續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)條件下的精準(zhǔn)扶智，深化“三個(gè)課堂”應(yīng)用。天立泰一直秉持“讓每個(gè)孩子都享有公平而有質(zhì)量的教育”的愿景。

　　現(xiàn)場(chǎng)，天立泰科技產(chǎn)品中心副總經(jīng)理鄭光才分享了“三個(gè)課堂”背景下的創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)用，提出天立泰“三個(gè)課堂”建設(shè)方案，助推“三個(gè)課堂”在廣大中小學(xué)校常態(tài)化按需應(yīng)用，以科技力量為教育賦能，推動(dòng)更加公平而有質(zhì)量的教育。

　　· 專遞課堂：利用云端音視頻技術(shù)實(shí)現(xiàn)“1+N”的大規(guī)模遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)，保障“城校帶鄉(xiāng)校、強(qiáng)校帶弱校、一校帶多�！保�確保薄弱教學(xué)點(diǎn)開齊開足好課程。

　　· 名師課堂：利用云端大數(shù)據(jù)技術(shù)來(lái)靈活組建校本、跨校、跨區(qū)域的教學(xué)資源，基于互聯(lián)網(wǎng)+教研活動(dòng)的新形態(tài)，以優(yōu)秀教師帶動(dòng)普通教師水平提升，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

　　· 名校網(wǎng)絡(luò)課堂：基于物聯(lián)及視頻技術(shù)打造的大規(guī)模直播點(diǎn)播平臺(tái)，能夠高流暢應(yīng)對(duì)“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”，為廣大學(xué)生提供便捷接入、高清流暢、低延遲、高并發(fā)的名校同步課程直播、點(diǎn)播服務(wù)。

　　在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”均衡背景下開啟城市優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源鄉(xiāng)村共享的應(yīng)用模式下進(jìn)行嘗試，希望能夠?yàn)榻逃龓��?lái)更多的能量，成為參與這場(chǎng)變革中的一塊試金石。

　　浙江大華安徽教育行業(yè)技術(shù)總監(jiān)李章兵，就《AloT時(shí)代校園安保業(yè)務(wù)如何賦能智慧校園建設(shè)》主題提出，隨著自身技術(shù)的拓展，逐步向數(shù)據(jù)生態(tài)領(lǐng)域邁進(jìn)，運(yùn)用AI、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)建設(shè)智慧平安校園也成為了未來(lái)的一大發(fā)展趨勢(shì)。大華科技可以運(yùn)用領(lǐng)先的人臉識(shí)別、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，綜合考慮到學(xué)校每一個(gè)體的特征，對(duì)學(xué)校綜合安防系統(tǒng)、后勤服務(wù)系統(tǒng)、教學(xué)多媒體系統(tǒng)、教學(xué)管理系統(tǒng)等進(jìn)行合理地統(tǒng)一規(guī)劃和管理，推動(dòng)新一代安保系統(tǒng)賦能智慧校園建設(shè)的發(fā)展。

　　03

　　共享：教育信息化新成果

　　現(xiàn)場(chǎng)展示的AI課堂、校園安防、智慧校園、智慧教室等展示構(gòu)建的基礎(chǔ)教學(xué)保障平臺(tái)吸引了行業(yè)目光。一套完整的、好用的、易用的基礎(chǔ)教學(xué)信息化工具，解決課堂場(chǎng)景中教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)、環(huán)境等多個(gè)復(fù)雜分散問(wèn)題，囊括了智慧環(huán)境、智慧管理、智慧教學(xué)等多個(gè)系統(tǒng)，采集教學(xué)和管理數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，輔助科學(xué)決策、支撐精細(xì)管理、促進(jìn)精準(zhǔn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)常規(guī)教學(xué)與未來(lái)教育的深度融合。

　　交流會(huì)上產(chǎn)品的展示，讓現(xiàn)場(chǎng)眾多來(lái)賓對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣。大家紛紛到體驗(yàn)區(qū)進(jìn)行體驗(yàn)，親身感受黑科技的魅力所在。

　　教育信息化是促進(jìn)教育均衡發(fā)展和教育公平的重要途徑。天立泰將繼續(xù)堅(jiān)持以用戶為核心，抓住信息化發(fā)展的機(jī)遇，加快教育信息化建設(shè)，努力推動(dòng)農(nóng)村教育信息化進(jìn)程，用心保障每一位教師的常態(tài)化教學(xué)，讓更多的孩子在未來(lái)能擁有一個(gè)更好的教育環(huán)境，真正享受到教育的公平。

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