3D打印技術(shù)作為一項對傳統(tǒng)制造業(yè)具有顛覆意義的技術(shù)，正逐步引領(lǐng)世界科技走向一個新的高度，近年來在世界范圍內(nèi)收到廣泛關(guān)注。我國政府也將3D打印技術(shù)發(fā)展規(guī)劃提高到了國家戰(zhàn)略發(fā)展的高度，不僅強調(diào)了3D打印技術(shù)教育的推廣和普及，更強調(diào)了3D打印技術(shù)人才的培養(yǎng)。

　　近年來，我國3D打印產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，對3D打印人才的需求激增，專業(yè)人才缺乏的情況在我國表現(xiàn)十分突出。在國家政策引導(dǎo)和創(chuàng)客教育發(fā)展的推動下，3D打印技術(shù)也逐漸走進校園，主要應(yīng)用在以下三個方面：

　　一、以開設(shè)實驗室或社團的形式普及3D打印教育

　　3D打印機在學(xué)校的逐漸普及，現(xiàn)在有不少圍繞3D打印教育的活動主題主要是以實驗室或社團的形式展開。學(xué)校社團開展3D打印技術(shù)科普教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，隨著社團活動的持續(xù)開展，學(xué)生不斷呈現(xiàn)出優(yōu)秀的3D打印作品。深圳市創(chuàng)想三維科技有限公司支持高校(職校)組建3D打印社團，不僅能提高學(xué)生的創(chuàng)新和動手能力，還能普及3D打印技術(shù)在學(xué)校的應(yīng)用，培養(yǎng)中國智能制造人才的發(fā)展。

　　二、3D打印課程開發(fā)和應(yīng)用

　　隨著3D打印在教育中的應(yīng)用，3D打印課程的開發(fā)也越來越多，目前眾多高校已經(jīng)開設(shè)了與3D打印技術(shù)相關(guān)的課程，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，這既是貫徹落實十九大提出的“加強國家創(chuàng)新體系建設(shè)，強化戰(zhàn)略科技力量”的有關(guān)精神，也是現(xiàn)代教育發(fā)展的需求，為學(xué)生未來步入中國智能制造奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　三、3D打印在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究

　　目前，在幼兒啟蒙到小學(xué)、中學(xué)、高中和大學(xué)的課堂上都引用3D打印技術(shù)，例如在數(shù)學(xué)課上，老師通過3D打印打印出一個幾何體的模型，便可以更直觀地幫助學(xué)生了解幾何內(nèi)部各元素之間的聯(lián)系，幾何的難題是不是會有更多的人輕松解出。3D打印模型讓學(xué)生有了可視化的參考，更直觀立體的學(xué)習(xí)，也促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　作為3D打印產(chǎn)業(yè)布道者，創(chuàng)想三維已在教育專用3D打印機領(lǐng)域進行了多年地深入探索，從2015年開始至今，公司先后與清華大學(xué)，深圳大學(xué)，暨南大學(xué)等眾多院校達成合作伙伴關(guān)系，近期還支持1000所高校(職校)組建3D打印社團，目前服務(wù)的高等院校已超過200家!創(chuàng)想三維堅持創(chuàng)新與用戶需求相結(jié)合，并針對各大高校用戶的需求特點，先后推出多款教育專用3D打印機，受到眾多3D打印機用戶的喜愛。

　　未來，3D打印走進教育行業(yè)成為一種常態(tài)。3D打印技術(shù)走進校園可以迅速建立相關(guān)職業(yè)人才培訓(xùn)體系，加快產(chǎn)業(yè)技術(shù)技能型、復(fù)合技能型和知識技能型人才隊伍培養(yǎng)，適應(yīng)向現(xiàn)代制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級形式的需要，也是我國教育產(chǎn)業(yè)界培養(yǎng)3D打印行業(yè)后備人才的重大舉措。未來，創(chuàng)想三維將繼續(xù)深耕教育領(lǐng)域，加強校企合作合力推進3D打印進課堂。

　　(轉(zhuǎn)載注明創(chuàng)想三維3D打印機：www.cxsw3d.com)

　　注：本文為推廣文案，非本站采編新聞稿件，不代表本站觀點。

    更多信息請查看企業(yè)專區(qū)：http://www.ainooo.com/cp49554