經(jīng)過(guò)一段時(shí)間準(zhǔn)備，全國(guó)多地正式“網(wǎng)上開(kāi)學(xué)”，學(xué)生們?cè)诩抑虚_(kāi)始了一個(gè)特殊的新學(xué)期。疫情對(duì)教育教學(xué)秩序造成了嚴(yán)重沖擊，為了將疫情對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的影響降到最低，各地教育部門做了大量工作、付出了艱辛努力，確�！熬W(wǎng)上開(kāi)學(xué)”順利進(jìn)行。這彰顯了教育系統(tǒng)防控阻擊疫情、守護(hù)好師生生命健康的擔(dān)當(dāng)和作為。

　　“停課不停學(xué)”須確保學(xué)習(xí)質(zhì)量不打折。教育信息化的發(fā)展，為疫情期間“停課不停學(xué)”奠定了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)，但如此大規(guī)模運(yùn)用在線教育并完全替代線下教育尚屬首次，對(duì)教師如何教、學(xué)生如何學(xué)都是一次大考。因此，不僅要為師生提供優(yōu)質(zhì)的課程資源，更要為教師提供在線課堂的教學(xué)、組織策略的引導(dǎo)服務(wù)，引導(dǎo)教師及時(shí)轉(zhuǎn)變角色，當(dāng)好課堂教學(xué)的組織者;要引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量不打折。

　　“停課不停學(xué)”須確保不讓一名學(xué)生掉隊(duì)。對(duì)部分農(nóng)村地區(qū)及邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)家庭可能出現(xiàn)的缺乏電子設(shè)備、沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)速慢等情況，必須重點(diǎn)關(guān)注。對(duì)此，應(yīng)該因地制宜、精準(zhǔn)分類施策，妥善解決網(wǎng)絡(luò)與電子設(shè)備問(wèn)題，確保每一名學(xué)生都具備線上學(xué)習(xí)的條件。

　　“停課不停學(xué)”要堅(jiān)持勞逸結(jié)合，守護(hù)好學(xué)生身心健康。要科學(xué)合理安排課程，嚴(yán)控上課時(shí)間，安排必要的休息時(shí)間、線下時(shí)間，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)衛(wèi)生用眼，積極鍛煉身體、增強(qiáng)抵抗力。

　　線上學(xué)習(xí)變化的是學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)形式，不變的是教育立德樹(shù)人的初心和使命。線上教學(xué)要堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合，不僅要向?qū)W生傳播科學(xué)防疫的知識(shí)，更要利用這段防控阻擊疫情的特殊經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考國(guó)家命運(yùn)與個(gè)人命運(yùn)的關(guān)系，向戰(zhàn)疫中的榜樣人物學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生好好學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感和使命感。