大學(xué)階段處在青春期的關(guān)鍵階段，是形成學(xué)習(xí)能力、職業(yè)能力的關(guān)鍵時期，也是社會融入和社會參與的關(guān)鍵節(jié)點。大學(xué)生主動進行職業(yè)生涯規(guī)劃，有利于科學(xué)把握以職業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ)的人生航向。只有主動進行職業(yè)規(guī)劃，才能找準自身的發(fā)展優(yōu)勢并尋求到最佳結(jié)合點。

　　主動進行職業(yè)規(guī)劃有利于更好整合發(fā)展資源。新時代青年發(fā)展尤其是職業(yè)發(fā)展，需要越來越多的社會資源，也對青年整合社會資源能力提出了高要求。隨著青年優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略逐步推進，支持大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的社會資源日益豐富，但這些社會資源分布在社會各個方面、各個領(lǐng)域，無差別地面向所有大學(xué)生。盡管黨和政府相關(guān)職能部門加強了精準推送工作以更有效地服務(wù)大學(xué)生，提升了政策資源獲取的可及性，但根本上需要每一名大學(xué)生根據(jù)需求對分散各處的社會資源進行搜尋、甄別、爭取、使用，有目的地進行整合，并最終形成對自身有利的合規(guī)合理合法的社會資源支持體系。

　　主動進行職業(yè)規(guī)劃有利于避開成長陷阱。新時代青年處在日益增多的選擇機會之中，大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展可能性多種多樣，由此帶來了更多職業(yè)發(fā)展不確定風(fēng)險帶來的挑戰(zhàn)。必須清楚地看到，新時代大學(xué)生處在不確定社會風(fēng)險的風(fēng)暴眼，尤其是提倡充分競爭的社會對大學(xué)生就業(yè)帶來挑戰(zhàn)。具有指向明確的科學(xué)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，能確保大學(xué)生有效應(yīng)對職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展中的各種誘惑，減少發(fā)展過程中可能遭遇的坎坷和困難。

　　大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃要堅持和實現(xiàn)自我主導(dǎo)與自我發(fā)展，必須激發(fā)自身的主動性、能動性、積極性，充分掌握發(fā)展規(guī)劃的主動權(quán)。青年發(fā)展歸根結(jié)底要靠自身的努力奮斗。大學(xué)生是青年群體素質(zhì)最高、最具成長性、最具引領(lǐng)性的群體，其對未來的主動規(guī)劃不僅對自身發(fā)展，對國家、民族和全社會也都具有非常重要的積極意義。大學(xué)生要堅決擺脫等、靠、要的依賴思想，主動從父母、老師的蔭庇中走出來，從家庭和學(xué)校提供的保護中走出來，還要強化自我擔(dān)當意識、責(zé)任承擔(dān)意識、吃苦奮斗意識。

　　大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃要實現(xiàn)主動學(xué)習(xí)和積極實踐的有機結(jié)合。職業(yè)規(guī)劃是有其內(nèi)在規(guī)律的理論體系，更是在社會發(fā)展大局中進行動態(tài)調(diào)適的社會實踐。當前，職業(yè)規(guī)劃課程已全面成為大學(xué)階段的必修課程，越來越多的相關(guān)課程、講座等為大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃提供了課堂資源、網(wǎng)絡(luò)資源和社會資源。大學(xué)生要克服將職業(yè)規(guī)劃課程視作僅為獲取學(xué)分的錯誤心理，深刻掌握職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)在規(guī)律，還要積極參與社會實踐和崗前實習(xí)，尤其是到艱苦邊遠地區(qū)和基層一線去進行職業(yè)意識和職業(yè)能力的錘煉實踐。

　　職業(yè)規(guī)劃的實質(zhì)是采取切實措施努力實現(xiàn)人生理想的過程。大學(xué)生要把職業(yè)規(guī)劃與自己的青春夢結(jié)合起來，要敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢。每一名大學(xué)生都要認識到，樹立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃意識是一個主動選擇痛苦的過程，是一個加強思想淬煉、政治歷練、實踐鍛煉、專業(yè)訓(xùn)練的自我加壓過程，最終是為了在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進程中把自己培養(yǎng)成堪當重任的時代新人。

　　(作者系中國青少年研究中心青年研究所所長、研究員)