曾經，高校圈流傳著諸如“沒有畢不了業(yè)的碩士生”之類的調侃之詞，但最近一段時間，國內一些高校清退研究生的消息不時傳出。越來越多的高校主動嚴把出口質量，維護學校和學科聲譽，贏得了社會公眾的一致點贊。

　　其實，高�！皠诱娓瘛鼻逋诉`規(guī)研究生早有先例。華中科技大學、南開大學、大連理工大學、西南交通大學等高校近年來均曾淘汰過一些碩博研究生。但總體看來，被清退的研究生比例尚不算大。根據媒體的公開報道可知，這些被清退的研究生，大多屬于學業(yè)成績未達到學校要求或者在學校規(guī)定的學習年限內未完成學業(yè)的情形，另還有未經批準連續(xù)兩周未參加學校規(guī)定的教學活動的;超過學校規(guī)定期限未注冊而又未履行暫緩注冊手續(xù)的;休學、保留學籍期滿，在學校規(guī)定期限內未提出復學申請或者申請復學經復查不合格的;根據學校指定醫(yī)院診斷，患有疾病或者意外傷殘不能繼續(xù)在校學習的;以及學校規(guī)定的不能完成學業(yè)、應予退學的其他情形等。這里既有個人主動提出放棄的，也有被迫取消學籍的，均由高校依照相關學籍管理規(guī)定，按有關程序對其作出退學處理的決定。

　　高校在研究生教育過程中運行適當的分流退出機制，對不合乎畢業(yè)要求的研究生予以退學處理，是嚴格學風教風、嚴肅學位權威的現實表現，也即俗稱的“嚴出”機制。清退研究生是高校在推進人才培養(yǎng)上的自我革新，對改善以往“嚴進寬出”的教育模式大有裨益，這表明了我國研究生培養(yǎng)制度的執(zhí)行力度在持續(xù)加大，具有良好的示范價值和引導作用。這既能有效警示那些態(tài)度不端正、目標不明確的在學研究生，使他們及早強化“增負加壓”的緊迫感，回歸到真正的“研究”生之本位;又是對那些勤懇耕耘、態(tài)度端正的優(yōu)秀學子的一種激勵鞭策和公平對待，有利于全面保證研究生培養(yǎng)質量。

　　2017年9月起施行的修訂版《普通高等學校學生管理規(guī)定》提出，對在學校規(guī)定的學習年限內未完成學業(yè)的，學校可予退學處理。今年3月，教育部印發(fā)《關于進一步規(guī)范和加強研究生培養(yǎng)管理的通知》，要求“對不適合繼續(xù)攻讀學位的研究生要落實及早分流，加大分流力度”，狠抓學位論文和學位授予管理，清理“超期”研究生。教育部近日印發(fā)《關于一流本科課程建設的實施意見》，還立起了取消“清考”硬規(guī)矩。由此可見，教育行政部門希望通過采取這些有力措施，健全培養(yǎng)管理體系，促進培養(yǎng)單位規(guī)范管理，營造濃郁學習科研風氣，提高高等教育培養(yǎng)質量。

　　對研究生實施“嚴進嚴出”，理當成為研究生教育的廣泛共識，也是打造研究生培養(yǎng)質量品牌的有力舉措�！皣肋M嚴出”就是指在招生環(huán)節(jié)，注重把關，全面考查，按照考生的能力潛力和培養(yǎng)前途進行選拔，提早淘汰那些奔著研究生文憑混日子的考生;在研究生教育教學過程中，嚴格管理，嚴格教學要求，精心對待課程的開設、教師的選擇、教學內容的設計、課程考試的標準等各方面培養(yǎng)過程要求與保障，不斷激發(fā)學生學習動力和學業(yè)志趣，提早為高質量完成學位論文做準備;在畢業(yè)要求和學位授予管理中，對學位論文開題、預答辯、送審、答辯、學位評定和公開等關鍵環(huán)節(jié)，嚴格執(zhí)行畢業(yè)全流程標準和學位授予全方位監(jiān)管規(guī)格的研究生教育質量觀。

　　當然，回過頭來講，還要反思高校研究生人才培養(yǎng)體系的一些制度性問題，對清退研究生尚需系統(tǒng)治理和綜合治理。比如，在研究生培養(yǎng)過程中，導師負有引導、指導、督導責任。就個案來說，研究生最終被清退，是否或多或少有導師的原因?此外，有的學科專業(yè)具有長周期、基礎性特點，不容易迅速出成果，加上一些培養(yǎng)單位的學位授予標準要求過高，的確需綜合考慮“清退”處置是否足夠人性化�？傊�，清退機制就是讓有潛力完成學業(yè)的研究生安心完成學業(yè)，讓不可能完成學業(yè)的學生終止學業(yè)。事實上，未能按時畢業(yè)的學生，最應當首先檢討自己。研究生們應基于現實條件，最大化深挖自身潛力，實現成長增值的目標。盡管“最長學習年限”“彈性學制”為研究生提供了更多樣的選擇和個性化的學習機會，但絕不應成為一些研究生尋找退路和放松自我的因由。唯有導師、研究生全面提高自覺能力，高校守正清源，嚴進嚴出，協同發(fā)力，培育一批名副其實的高水平人才，才不枉費國家的學術資源和教育投入，研究生們也才算不辜負自己的青春韶華。

　　(作者系天津大學研究生院教師)