十九大報(bào)告提出“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”。教育優(yōu)質(zhì)均衡是實(shí)現(xiàn)教育公平的內(nèi)核。2018年以來，隨著《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》、《中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》等政策的頒布實(shí)施，教育信息化成為實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要支撐。與此同時(shí)，以國(guó)新文化控股股份有限公司(以下簡(jiǎn)稱“國(guó)新文化”)為代表的一批優(yōu)秀的教育信息化企業(yè)脫穎而出。

　　國(guó)新文化自成立以來，依托旗下子公司廣州市奧威亞電子科技有限公司(以下簡(jiǎn)稱“奧威亞”)，已向3萬多個(gè)學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)提供先進(jìn)的視頻錄播產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)和智慧教室等解決方案，打造了安徽“在線課堂”、新疆克州“國(guó)語教學(xué)”、魯疆跨省教育幫扶、浙江柯橋區(qū)“天天智慧課堂”等優(yōu)質(zhì)教育信息化項(xiàng)目，有力地推動(dòng)了教育公平和教育現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)。

　　(青島棗山小學(xué)與新疆兵團(tuán)第十二師104團(tuán)中心小學(xué)跨省開展互動(dòng)課堂)

　　其中，安徽“在線課堂”教學(xué)模式已實(shí)現(xiàn)教學(xué)點(diǎn)全覆蓋，33萬多名中小學(xué)生受益。國(guó)新文化參與其中9個(gè)市91個(gè)縣的“在線課堂”項(xiàng)目建設(shè)，以“一校帶多校，一校帶多點(diǎn)”的模式開展遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)。中央電教館前館長(zhǎng)王珠珠稱其為“全國(guó)可借鑒推廣的模式”。8月14日至16日，新華社、中國(guó)日?qǐng)?bào)、證券時(shí)報(bào)、紅周刊等四家媒體深入安徽省金寨縣，對(duì)國(guó)新文化承建的“在線課堂”項(xiàng)目進(jìn)行了實(shí)地采訪，并相繼刊發(fā)新聞報(bào)道。截至9月4日，相關(guān)報(bào)道被新華社、中國(guó)日?qǐng)?bào)等中央主流媒體，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”APP等幾十家網(wǎng)站全文轉(zhuǎn)載，在各媒體網(wǎng)、微、端總瀏覽量達(dá)到5,000,000次。媒體主要報(bào)道情況如下：

　　新華社刊發(fā)文章《安徽：“在線課堂”拉近城鄉(xiāng)距離 教育信息化促教育公平》。文章指出，通過奧威亞全高清交互錄播系統(tǒng)和大屏幕、平板電腦等交互工具，城鎮(zhèn)中心學(xué)校教師和鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)學(xué)校學(xué)生可進(jìn)行課前備課、課上講解、問答互動(dòng)、課后批改作業(yè)等全課程體系的互動(dòng)，充分體現(xiàn)信息化在教育公平中的重要性。此外，通過人工智能、大數(shù)據(jù)等前沿技術(shù)的應(yīng)用，教師還可對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析和反饋，進(jìn)一步鞏固在線課堂的學(xué)習(xí)成果。該報(bào)道從9月2日起連續(xù)兩日在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”APP首頁二條、教育頻道頭條等顯著位置推薦閱讀。

　　(安徽省繁昌縣梅沖教學(xué)點(diǎn)通過“在線課堂”上音樂課)

　　中國(guó)日?qǐng)?bào)社刊登《在線課堂打通大別山深處教育最后一公里——教育信息化助力扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)》。報(bào)道稱，在安徽省金寨縣這片英雄誕生的沃土上，貧困正離這里越來越遙遠(yuǎn)，在大山深處的美麗的校園里，孩子們正通過教育信息化的先進(jìn)手段為自己的夢(mèng)想插上翅膀。通過開設(shè)“在線課堂”，安徽省已有90個(gè)縣，3162個(gè)教學(xué)點(diǎn)(接收課堂)，33萬學(xué)生收益。從2014年起，已開設(shè)80多萬節(jié)課，涉及音樂、美術(shù)、英語、信息技術(shù)、思想品德等8個(gè)學(xué)科。該報(bào)道于8月28日被微信公眾號(hào)“教育那些事”轉(zhuǎn)載。

　　(安徽繁昌縣孫村鎮(zhèn)長(zhǎng)寺教學(xué)點(diǎn)通過“在線課堂”上音樂課)

　　證券時(shí)報(bào)發(fā)表《探索大山深處的“在線課堂”：教育信息化從最薄弱環(huán)節(jié)抓起》。記者在觀看“在線課堂”課程演示后認(rèn)為，通過奧威亞全高清錄播系統(tǒng)將視頻信號(hào)同步傳輸?shù)礁鹘虒W(xué)點(diǎn)，鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生通過教室內(nèi)的大屏幕和學(xué)校配發(fā)的平板電腦實(shí)時(shí)與授課老師遠(yuǎn)程互動(dòng)，整套系統(tǒng)全方位覆蓋教師課前備課、課上講解、問答互動(dòng)、課后批改作業(yè)等授課全程，并通過數(shù)據(jù)積累對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析和反饋，真正做到智能設(shè)備智慧應(yīng)用大大緩解了當(dāng)?shù)亟逃�資源薄弱，學(xué)生基礎(chǔ)差等問題。

　　(新疆兵團(tuán)第十二師104團(tuán)中心小學(xué)開展網(wǎng)絡(luò)教研)

　　紅周刊以專業(yè)的證券媒體視角，刊發(fā)題為《三愛富：央企教育第一股 深入偏遠(yuǎn)貧困地區(qū) 發(fā)力在線教育事業(yè)》的報(bào)道，指出奧威亞緊扣人工智能和大數(shù)據(jù)，給貧困地區(qū)學(xué)生送上先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，在社會(huì)底層補(bǔ)教育行業(yè)的短板，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)資源“送教”下鄉(xiāng)，打破“寒門難出貴子”、“社會(huì)階級(jí)難以逾越”等教育資源不均衡的現(xiàn)象。

　　(新疆兵團(tuán)第十二師104團(tuán)與青島棗山學(xué)校開展“互聯(lián)網(wǎng)+同步課堂”)

　　國(guó)新文化作為中國(guó)國(guó)新控股有限責(zé)任公司成員企業(yè)，同時(shí)也是中央企業(yè)中唯一以教育信息化、教育均衡發(fā)展為主業(yè)的公司，以提升中國(guó)教育信息化水平、解決教育資源不均衡為己任，致力于教育信息化、教育均衡發(fā)展，將全力助推國(guó)家教育信息化創(chuàng)新升級(jí)。

    (注：紅周刊報(bào)道所稱“三愛富”為國(guó)新文化證券簡(jiǎn)稱)

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