為助力區(qū)域教育教學改革，2020年10月中旬，青鹿走進國家級信息化教學實驗區(qū)——湖北省荊州市沙市區(qū)，在沙市第六中學開展了一次智慧課堂教研活動。
本次活動主要通過對老師們的集中培訓與一對一輔導相結合的方式來進行，致力于讓每位老師切實提高信息技術素養(yǎng)，從而進一步幫助實驗區(qū)學校更扎實、有效地開展新型教與學模式的探索。
青鹿教研員在給老師們做集中培訓
青鹿的專業(yè)教研團隊從智慧課堂系統(tǒng)功能操作、智慧課堂教學課例演示、創(chuàng)新教學實踐案例剖析等方面，主要就如何在青鹿智慧課堂系統(tǒng)支撐下上好一節(jié)創(chuàng)新教學課的問題，深入、細致地與老師們進行了交流與探討。
下面，青小鹿就上述議題給大家做一個簡單的回顧~
趣味引入
激發(fā)學習興趣
正所謂“良好的開端是成功的一半”，引入部分作為一堂課的開頭，是課堂教學中的重要一環(huán)。
通過使用青鹿智慧課堂的屏幕廣播、趣味選人、投票等功能，老師們能將課程引入“玩”出趣味十足的新花樣，更好激發(fā)學生們的學習興趣！
老師們正在體驗青鹿智慧課堂的各種功能
青鹿教研員引用貴州師范大學附屬中學何老師的案例，向大家做具體介紹。
何老師在課程引入中使用了趣味選人功能，隨機抽取學生來回答課前問題，不僅促使學生們快速進入學習狀態(tài)，更引起學生對新知識產生好奇心，為課堂教學的成功打下良好基礎。
老師們認真參與教研活動
加強把控
提高活動有效性
一堂以學生為中心的優(yōu)秀課程，其開展的課堂活動必定是有效的。
但在現(xiàn)實教學情境中，往往存在著這些難點：老師無法準確掌握學生參與活動的進度、學生的專注度難以保證、活動成果的展示效率低……
這個時候！老師們就可以使用青鹿智慧課堂的截屏提問倒計時、隨堂拍等功能來加強對課堂活動的把控，學生終端會一直提醒學生完成活動，老師也能通過教室屏幕看到全班學生完成進度，并對巡堂中發(fā)現(xiàn)的問題進行及時提醒。
老師們邊聽邊進行相應操作
同時，老師還可以使用主觀題截屏提問、學生演示功能，讓學生上傳課堂活動成果，從而對優(yōu)秀作品進行點評和分享！
快速檢測
進行針對性輔導
檢測是最直接快速的課堂診斷方式，是實施優(yōu)化課堂教學的重要手段。
在課堂檢測部分，青鹿智慧課堂為老師們提供了單道題和多道題的檢測方法，即可通過截屏提問客觀題進行單道題檢測，利用隨堂檢測功能進行多道題檢測。
青鹿教研員正在演示截屏提問功能
老師能根據檢測結果及時調整教學策略，并根據學生展示出的學習難點，進行針對性輔導，大大提高授課效果與效率。
隨著《教育信息化2.0行動計劃》的正式提出，教育現(xiàn)代化和教育強國建設的進程不斷加快，在此背景下，提升教師隊伍的信息化教學、服務能力尤為重要。
日后，青鹿會繼續(xù)為廣大學校及教師提供高水平、高質量的教研服務，與教育界同仁們共同推進信息技術與教育教學的深度融合，積極探索新時代課程改革、教學改革的方式，為提高我國整體教育教學質量貢獻力量！
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