說起“智慧課堂”，你可能會想起各種運用新科技教學的畫面，也可能會覺得這是在城市中心的學校才能看到。可是，在位于昆明市東郊大板橋鎮(zhèn)西沖口村的一所鄉(xiāng)村學校，使用“智慧課堂”上課教學、開拓視野，已成為日常。
為了讓鄉(xiāng)村孩子享受到優(yōu)質(zhì)教育，近年來，西沖小學不斷加大教育信息化建設(shè)力度，加快打造“智慧校園”步伐，用技術(shù)手段幫助學生，增加學習主動性，更新教師教育教學理念。
線上線下結(jié)合，教學反饋快又準
目前，在西沖小學，用平板電腦上課已成為常態(tài)，學習內(nèi)容主要涉及語文、數(shù)學、英語。
課前，老師將錄制好的導學案上傳到智慧課堂云平臺，同學們可以在平板電腦或者手機App上先進行自學；有了預習的基礎(chǔ)，課堂上，老師會帶領(lǐng)學生展開深層次的學習，學生此時可以利用平板電腦提交課堂作業(yè)，提交后，老師會在電腦展開精準分析；課后，學生再到App上完成部分家庭作業(yè)。
今年10月，校長孫連選曾介紹，全校85名老師已經(jīng)參與過相關(guān)教學培訓，能做到“人人都會上智慧課堂”。同時，學校還在全校施行“學習社區(qū)”或“合作課堂”，讓同學們在線上組建學習小組，對學習內(nèi)容或家庭作業(yè)等進行探究和討論。另外，老師還可以在線上檢查同學的假期作業(yè)。
實踐出真知，教育信息化正在快速推進
11月28-29日，昆明西沖小學迎來了為期兩天的觀摩課活動。廣州青鹿教育科技有限公司與云南銳景科技有限公司駐校技術(shù)人員對本次活動提供技術(shù)支持與服務(wù)。
第一天，青鹿課例研究員潘老師為西沖小學的領(lǐng)導和老師展示了一節(jié)精心打造的課例——《完美餐廳》，上課的正是西沖小學五年級四班的學生。
這是一節(jié)融合了語文、數(shù)學、營養(yǎng)學等多個學科知識的課程，課程設(shè)計的思路為：提出問題→分析問題→解決問題→總結(jié)反思，旨在讓孩子們結(jié)合生活實際，在實踐中學習，此次課程將青鹿智慧課堂功能融入實際教學場景，讓在場老師們耳目一新。
課堂展示之后，潘老師與老師們進行了長達2個小時的交流，在產(chǎn)品使用以及教研服務(wù)等方面，皆為老師們一一進行解答。
第二天，則是西沖小學“翻轉(zhuǎn)課堂與平板教學實驗課觀摩活動”。這一天，除了西沖小學的領(lǐng)導和老師外，盤龍區(qū)茨壩附小、滇池昆一中、金岸附小、官渡區(qū)古鎮(zhèn)一小的領(lǐng)導和老師們也參與了本次活動，一起見證“智慧走進課堂”的盛況。
第一節(jié)和第二節(jié)課是數(shù)學課，分別是孫荔薇老師的二年級數(shù)學課《認識時鐘》和普建榮老師的三年級數(shù)學課《分數(shù)的初步認識》，在這兩堂數(shù)學課中，及時的教學反饋被發(fā)揮得淋漓極致。
在《認識時鐘》課上，孫老師給學生們發(fā)送了題目之后，同學們便利用拍照功能把自己的“杰作”上傳給老師。
在同學們進行小組討論時，老師則用教師Pad進行“隨堂拍”——實時投屏展示，將優(yōu)秀小組的作品與全部同學進行實時共享，讓課堂成果分享更及時。
為了讓孩子們感受“一分鐘有多長”，孫老師還準備了一個視頻，使用屏幕廣播功能讓60臺學生平板同時播放，伴著音樂，整齊劃一的畫面驚艷了全場。
第二節(jié)課，是普建榮老師的三年級數(shù)學課《分數(shù)的初步認識》，普老師上課孩子們聽得非常認真 ，老師布置的題目，孩子們選擇答案即可通過平板提交，寫下的答題思路也可拍照上傳，教學反饋非常及時。
老師收到反饋后，還可形成答題分析，統(tǒng)計分析錯題詳情。
接下來的第三、四節(jié)課，則輪到語文老師上場了，分別是劉良敏老師的三年級課程《水上飛機》，和黃玲玲老師的三年級課程《第八次》。
預習，是語文課必備的“經(jīng)典環(huán)節(jié)”，而在智慧課堂上，這次環(huán)節(jié)又有了不同的“玩法”。
針對《水上飛機》這堂課，劉良敏老師提前一天在云平臺上給孩子們布置了預習作業(yè)，先讓學生在家里畫出自己想象中的水上飛機。學生們帶著“準備好的”水上飛機來到課堂，并寫一段文字來介紹，此時老師用教師平板拍照進行投屏展示。
孩子們看到自己用心畫的漂亮小飛機展示在大屏幕，心里都異常激動！
黃玲玲老師的《第八次》也用了同樣的妙招。上課前一天，黃老師用青鹿智慧課堂云平臺布置了“講述《蜘蛛結(jié)網(wǎng)》故事”的作業(yè)，同學們把講故事的語音進行上傳，黃老師查看語音并對每一個故事做了評價，再根據(jù)學生的預習情況調(diào)整教學設(shè)計，在課堂上就能有的放矢了。
最后一節(jié)是李認仙老師的五年級英語課《Unit 4 What can you do? 》。
課程上到一半的時候，李老師下發(fā)隨堂檢測題，提交結(jié)果即時統(tǒng)計出來，老師通過正確率與答題詳情，可以了解課上學生的掌握程度。
借助信息化手段，提高學生自主能力
作為教育信息化的推進者，西沖小學孫連選校長曾說過：“利用信息化手段，我們改變傳統(tǒng)教育模式，開展精準化教學，促進教師教學理念的轉(zhuǎn)變，提高學生自主學習的能力，讓學生成為課堂的主角，這才是智慧校園的實質(zhì)�！�
本次的觀摩活動，也正是西沖小學推進教育信息化的階段性成果。在觀摩活動過程中，現(xiàn)場的嘉賓紛紛為青鹿智慧課堂系統(tǒng)的穩(wěn)定性和流暢性點贊，特別是展示極具代表性的“屏幕廣播”時，60臺平板電腦同步播放，嘉賓都拿出了手機拍照拍視頻。雖然其中部分學校暫時還未推進教育信息化，但通過這次活動已對智慧課堂教學場景產(chǎn)生較大的信心。
西沖小學的老師則感觸良多，在討論會上一起分享青鹿智慧課堂使用心得，他們表示，從一開始接觸“新模式”的毫無頭緒，到今天可以將特色功能自然流暢地融進日常教學，同學們的學習積極性得到提高，一路走來感觸非常深，同時，對于后續(xù)的推進也表示非常有信心。
作為西沖小學教育信息化的助力者，在與學校的持續(xù)接觸下，青鹿認為，正是因為學校領(lǐng)導、老師們配合和執(zhí)行力與服務(wù)商銳景的協(xié)助，在三方共同努力下，才讓本次公開課觀摩活動取得圓滿成功，同時，也為將來智慧課堂在西沖小學的深度融合鋪開了一條陽光大道。未來，青鹿也將持續(xù)為更多學校提供系統(tǒng)性的教學信息化應(yīng)用體驗，為教學教研提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
本文有部分內(nèi)容節(jié)選自云南銳景科技有限公司及昆明日報報道。
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